孩子已能自主阅读却仍要求父母读绘本：应该满足还是拒绝？

不少家长都有陪孩子读绘本的习惯：在宝宝年幼时，我们会把他们搂在怀里，一页一页地翻，一句一句地读；等到孩子渐渐长大、开始识字了，我们却常常希望他们“该自己读了”。许多家长认为，既然孩子已经具备自主阅读的能力，就不再需要父母代劳。

但有趣的是，孩子往往明明可以自己读，却还是缠着爸爸妈妈：“你读给我听嘛！”这时我们难免陷入两难：是坚持让孩子自己读，培养独立性？还是放下手边的事，满足他的愿望？

共读的要求，其实是情感的呼唤

小编非常主张——尽量满足孩子。这不是纵容，而是理解。孩子提出这样的要求，并不是偷懒或依赖，而是渴望与父母共享一段温暖时光。比起独自看电视或玩玩具，共读绘本不仅是一种学习，更是一场亲子之间的情感对话。

共读的过程，实际上是给孩子提供了一种“高质量的陪伴”。他们需要的不仅是书本中的故事，更是父母的关注、声音和靠近。这种亲密感，是孩子安全感与幸福感的重要来源。

我们是在培养“独立”，还是在寻求“省心”？

不少家长急于培养孩子的独立性，恨不得他们早早什么都会自己完成。但我们是否也曾下意识地希望——“如果你能自己读，我就可以省点时间了”？这种期望背后，有时不是为了孩子的发展，而是成人世界的效率焦虑。

事实上，孩子的心理需求远比我们想象的更细腻。他们希望即使自己“已经会了”，父母仍然愿意陪他们一起做。这种陪伴，会转化为他们成长中的自信与情感能量。

共读≠父母读、孩子听，互动才是关键！

答应孩子的共读请求，并不等于放弃培养阅读能力。聪明的父母完全可以把“亲子共读”变成“互动阅读”，既满足情感需求，也潜移默化地引导学习。

比如：

交替朗读：父母读一页，孩子读一页；

角色扮演：不同角色用不同声音，让孩子融入情节；

提问互动：“你觉得接下来会怎样？”“如果是你，你会怎么做？”

联系实际：把故事与日常生活联系起来，帮助孩子理解与想象。

这种方式，不仅让孩子逐渐习惯文字阅读，也提升了理解力、表达力和创造力。

孩子依赖你的时间，其实很短

终有一天，孩子会长大。他们会更愿意独自看书，或和同学朋友交流，不再像小时候那样黏着你、依赖你。而到那时，你再想陪他读一本书，可能反而成为一种“打扰”。

童年的共读时光，看似简单，却正是在为亲子关系打下温暖而坚实的情感基础。它让孩子感觉：“在我需要的时候，你总是在。”这种安全感，将伴随他们走向更广阔的世界。

重要提示：

下一次，当你的孩子拿着绘本向你走来，希望你能放下手中的事，耐心地陪他再读一本书。因为你要给的不仅是一个故事，更是一份未来仍可回味的情感记忆。共读不是为了停留在“依赖”，而是为了在爱中走向独立。