0-3岁模仿关键期：做对这4件事，普通孩子也能拥有非凡创造力

在育儿的漫漫长路上，许多父母怀揣着对宝宝的美好期许，希望他们能在人群中脱颖而出，展现出独特的创造力与个性。然而，当看到宝宝热衷于模仿他人，似乎缺乏自主主张时，焦虑便如潮水般涌上心头。甚至一些儿童教育工作者和研究者也秉持着“模仿是创造的大敌”这一观点，认为要培养充满创造力的宝宝，就必须摒弃模仿，全力激发其个性化特质。这种想法出发点虽好，但模仿与创新真的就势不两立吗？

误解之殇：模仿被误读的困境

大多数父母对宝宝寄予厚望，期望他们在同龄人中出类拔萃。同时，我们所接受的教育以及社会传递的信息，都在强调创新的价值，而将模仿视为无足轻重甚至有害的行为。在这种观念的影响下，一旦观察到宝宝总是模仿他人，缺乏自主行为，尤其是模仿比自己还小的宝宝时，父母便会忧心忡忡，认为这是一种“退化行为”。这种误解，不仅让父母陷入焦虑，也可能在不经意间阻碍了宝宝正常的成长发展。

真相之光：模仿是创新的基石

实际上，模仿是宝宝成长过程中不可或缺的重要环节。宝宝通过观察周围环境，接收各种信息，并以模仿的形式将其表达出来。当宝宝惟妙惟肖地模仿某个行为时，这恰恰是他们观察细致、接受大量外界信息的体现。无论这个行为简单还是复杂，无论模仿对象的年龄大小，要模仿得精准到位，都绝非易事。这需要宝宝具备良好的观察力、记忆力和肢体协调能力，是一种综合能力的展现，对宝宝的成长有着深远的意义。

创新并非遥不可及的天才专属，大致可分为两种类型：“无中生有”的创新，只有极少数天才能够想到；而更为常见的是旧元素 + 新组合的创新。绝大多数的创新都属于后者，而要实现这种创新，首先需要拥有大量的旧元素。模仿正是获取旧元素的重要途径之一。在宝宝小的时候，鼓励他们模仿，能促使他们更加用心地观察周围的一切，从中汲取丰富的营养，为未来的创新奠定坚实的基础。因此，模仿不仅是宝宝成长过程中的阶段性行为和学习手段，更是创新的第一步。

然而，仅有旧元素是不够的，还需要宝宝敢于大胆组合。但在现实生活中，我们常常犯这样的错误：看到宝宝做一些我们认为“不正确”的事情，如拆卸玩具、以非常规方式玩耍时，就急于阻止并教导他们正确的做法。这种做法会让宝宝逐渐失去尝试的欲望，创新精神也在我们的“正确教导”中被扼杀。

引导之路：让模仿绽放创新之花

0 岁起步，提供模仿契机

基于模仿与创新的关系，我们应在宝宝很小的时候就鼓励他们模仿。从宝宝出生起，多与他们互动。在宝宝睡醒时，看着他们的眼睛轻声说话，无论他们是否能听懂都坚持下去。还可以对着宝宝微笑、努嘴、咂舌等，为他们提供丰富的模仿机会。当宝宝模仿我们时，用赏识的眼神或肢体语言给予鼓励；当宝宝发明出新的动作或语言时，带着欣赏的态度去模仿他们。这样，宝宝会更有兴致去“创新”。

角色扮演，创造模仿游戏

当宝宝两三岁时，对简单的角色扮演游戏产生兴趣，我们可以根据宝宝的特点拓展游戏。比如，对于喜欢车的宝宝，可以和他们玩开车的游戏。在游戏过程中，要保持平等的关系，跟随宝宝的节奏，根据他们的认知能力和游戏场景随机加入内容，引导他们在模仿的基础上尝试创造性活动。

涂鸦天地，在模仿中创作

涂鸦是宝宝喜爱的活动之一。我们可以经常和他们一起画喜爱的事物，但不要强迫宝宝按照我们的方式去画，而是让他们自由发挥。在宝宝还没有掌握绘画技巧时，我们将自己的绘画水平降低到与宝宝同等程度，把重点放在描述画了什么以及还要画什么上，而不是关注画得像不像。还可以利用各种器具和材料进行涂鸦，拓展画画活动。这样，宝宝的模仿行为就会逐渐进化为创新行为。

在与宝宝玩这些游戏的过程中，我们要抱着“只问耕耘，不问收获”的态度，不要强求宝宝立刻模仿我们的动作或话语。给宝宝一个宽松的环境，让他们在没有压力的前提下自然地观察、吸收、模仿并创新。

神经生理学家的研究发现，大脑中存在拥有模仿能力的神经细胞——镜像神经元。这种神经元的活跃不仅能促进宝宝模仿他人的动作，还能让他们通过模仿推己及人，更加体谅他人，学会善解人意。

模仿并非创新的敌人，而是创新的起点和阶梯。让我们以正确的态度看待宝宝的模仿行为，巧妙引导，让模仿成为宝宝开启创新之门的钥匙，助力他们在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。