学步期宝宝拒绝扶走怎么办？解读抗拒背后的原因，找到轻松的引导方法

王姐家的小宝14个月了，邻居家同龄的宝宝已经在父母搀扶下迈开步子，可小宝一被扶着走路就全身僵硬、哭闹反抗，更愿意自己满地爬。王姐看着着急：“这孩子是不是发育有问题？怎么就不肯学走路呢？”

如果你家宝宝也有类似情况，先别焦虑。拒绝扶走其实是不少学步期宝宝的常见表现，背后有各种原因，也完全有方法应对。今天我们就来聊聊，当宝宝对“扶走”说“不”时，家长可以怎么做。

为什么宝宝会拒绝扶走？

宝宝有自己的时间表

每个宝宝的大运动发展节奏不同。世界卫生组织的研究显示，健康宝宝独立行走的时间范围很广，从9个月到18个月都属正常。有些宝宝就是喜欢先充分爬行，积累足够的下肢力量和协调能力后，突然某天就自己站起来走了。强迫在ta没准备好时扶走，只会引起反抗。

扶走姿势可能让宝宝不适

大人通常弯腰扶着宝宝腋下或双手，这个姿势可能：

让宝宝感觉被控制、不自由

宝宝的重量集中在腋下，可能不舒服

大人高度与宝宝不匹配，让宝宝难以掌握平衡

宝宝可能正在发展“自主意识”

1岁左右是自我意识萌芽期，宝宝开始想“自己做主”。被扶着走可能被ta视为“被安排”，而爬行或自己扶着家具走则是“我的选择”。这种反抗其实是心理成长的标志。

恐惧或负面体验的关联

如果宝宝之前扶走时有过摔倒、被突然拉起的经历，或者大人表现得过于紧张，宝宝就可能把“扶走”和不安全、不舒服的感觉联系起来。

个体气质差异

有些宝宝天性谨慎，喜欢在有十足把握时才尝试新技能；有些则更依赖熟悉的移动方式（如爬行）。这不是缺点，只是特点。

宝宝真的需要干预吗？

观察宝宝是否具备行走所需的基本能力：

能独自站立几秒钟吗？

能扶着家具或墙壁侧步移动吗？

爬行时四肢协调有力吗？

蹲下和站起的转换流畅吗？

如果以上大部分是肯定的，即使宝宝暂时拒绝扶走，也通常只是时间问题。可以继续观察1-2个月，给予丰富的环境支持，但不必强迫扶走训练。

需要警惕的情况（建议咨询儿科或康复科）：

18个月后仍无行走意愿且能力明显不足

下肢明显僵硬或软弱无力

两侧身体活动不对称

伴有其他发育迟缓表现

如何引导“拒绝扶走”的宝宝？

1.创造安全有趣的自主探索环境

降低家具高度：确保沙发、矮柜的高度适合宝宝扶着站起，边缘圆滑无尖角。

设置吸引目标：在宝宝扶站可及的范围内，放置ta喜爱的玩具，但稍稍够起来有点挑战，鼓励ta移动脚步去拿。

提供多样支撑物：除了家具，可以准备稳固的学步推车（注意不是那种圈住宝宝的学步车）、高度适宜的稳固凳子等。让宝宝自己选择支撑方式。

2.将行走融入游戏，减少“训练感”

推物游戏：让宝宝推着结实的纸箱（内装几本书增加稳定性）、矮小的塑料桶前进。推的动作能自然锻炼行走平衡。

追逐游戏：家长在前面慢慢爬，吸引宝宝来“追”。宝宝在兴奋中可能忘记对行走的抗拒，尝试迈步。

音乐与舞蹈：抱着宝宝随着音乐轻轻摇摆，或扶着ta的手让ta站在你脚上“跳舞”，让直立和移动变成快乐互动。

3.调整扶持方式，减少控制感

从后方支持：不要在前面拉着宝宝的手（这会使ta身体前倾难平衡），可以站在ta身后，双手轻轻扶住胯部两侧，让宝宝感觉是自己在主导。

减少扶持力度：从完全承重逐渐过渡到只是手指轻触提供安全感，让宝宝承担更多自身重量。

使用工具过渡：让宝宝抓住一条长围巾或毛巾的中间，家长握着两端，这样既有支持又给了宝宝更大活动空间。

4.榜样示范与同伴影响

同伴玩耍：安排和已经会走的同龄宝宝一起玩。看到小伙伴走路，宝宝可能会产生模仿动机。注意不要比较，营造轻松氛围。

家长示范：故意在宝宝面前开心地走来走去，蹲下站起，让走路看起来是件有趣的事。还可以和伴侣手拉手走路，让宝宝看到互动中的快乐。

5.正确处理负面情绪

不强迫，不强求：如果宝宝明显抗拒，就退一步。可以说“好吧，我们下次再试”，然后转为ta喜欢的活动。强迫只会加深抗拒。

庆祝微小进步：哪怕宝宝只是愿意被扶站几秒，或自己扶着走了半步，都要立即给予积极回应：“宝宝站得真稳！”强化成功体验。

保持轻松氛围：你的焦虑宝宝能感觉到。尽量保持笑容，用游戏的口吻邀请：“我们来玩走路游戏好不好？”而不是严肃的训练。

需要避免的常见误区

不要使用传统学步车：那种让宝宝坐在里面的学步车不仅安全隐患大，还可能让宝宝形成踮脚走路等不良姿势，并减少自主探索的机会。

不要过度保护：在确保环境安全的前提下，允许宝宝有小磕碰。过度保护会让宝宝对失去支撑产生恐惧。

不要与其他宝宝比较：“你看隔壁妹妹都会走了”这类话毫无帮助，反而增加压力。

不要忽略爬行的价值：爬行是极好的全身协调锻炼。继续鼓励爬行，这不会延迟走路，反而为走路打下更好基础。

建立积极关联的日常小技巧

光脚体验：在干净安全的地面上，让宝宝光脚活动。脚底直接接触地面能获得更多感官反馈，有利于平衡发展。天冷时可穿防滑袜。

选择合适的衣物：避免过长过大的裤子和鞋子，这些会绊脚或影响脚感。在家学步初期，光脚或穿袜子最理想。

利用斜坡和低矮台阶：在有监护下，让宝宝尝试在缓坡或一两级台阶上练习上坡、下坡，这对协调能力是很好锻炼。

改变视角游戏：让宝宝站着玩贴在墙上的贴纸、磁力画板等，延长ta自愿站立的时间。

何时该寻求专业帮助？

大多数情况下，宝宝只是按照自己的节奏发展。但如果出现以下情况，建议咨询儿科医生或儿童康复师：

满18个月仍无行走意愿，且不具备扶站、扶走能力

行走时姿势异常，如持续踮脚尖、双腿交叉严重、一侧明显拖沓

肌肉力量明显不足，关节异常松软或僵硬

除了不愿走路，还伴有其他方面的发育迟缓

宝宝在尝试站立或行走时表现出明显疼痛

专业人士会通过系统评估，判断是否需要干预，并提供针对性的家庭训练指导。

给家长的心理支持

相信宝宝的节奏：走路是水到渠成的过程，不是比赛。宝宝拒绝扶走，往往是因为ta在用自己的方式准备。

记录进步，而非差距：拍照或简单记录宝宝的新技能，比如“今天自己扶沙发站了30秒”。关注ta已经做到的，而不是还没做到的。

与其他家长交流：你会发现很多宝宝都有类似阶段。分享经验能缓解焦虑，获取新点子。

享受当下的陪伴：学步期转瞬即逝。与其焦虑于“什么时候会走”，不如享受和宝宝在地板上爬行玩耍的亲密时光。这些互动本身就是最好的发育支持。

最后记住，宝宝拒绝扶走，往往不是问题，而是一个信号——可能ta需要更多自主权，可能ta还需要一点时间，也可能ta在告诉你：“我已经有自己的计划了。”尊重这个信号，提供安全、有趣、低压力的环境，然后，相信你的宝宝。

参考资料来源：

世界卫生组织《婴幼儿大运动发展时间窗口指南》

美国儿科学会《学步期儿童运动发展指南》

中华医学会儿科分会《婴幼儿神经心理发育评估与指导》