隔代育娃成家庭刚需，如何化解养育矛盾？

"我们每天基本都要七八点以后才能到家，孩子的早餐、晚餐、接送、课后陪伴，全靠老人帮忙。"家住苏州园区的陈女士道出了许多双职工家庭的现状。

在校门口，62岁的张阿姨每天负责接送孙子上学。她的儿子儿媳在高新区工作，每天早出晚归。从孙子上幼儿园起，接送、做饭的任务就落在了她和老伴身上。"现在年轻人工作太忙了，我们不帮衬，孩子没人管。"张阿姨说。

藏在生活细节中的矛盾

虽然老人帮忙带娃解决了双职工家庭的燃眉之急，但养育观念的不同常常引发家庭矛盾。

溺爱与规矩的冲突

孩子正在读中学的肖女士虽然有父母帮忙带娃，却有不少烦恼。"我妈带娃时，孩子一嚷嚷，她就什么都答应。"肖女士说，"小时候父母对我很严格，现在却恨不得把天上的星星都摘给孩子。"

喂养方式的差异

"老人总喜欢追着孩子喂饭，可现在幼儿园都要求孩子自主进食。"家住郭巷街道的顾女士说。她的女儿今年4岁，自从婆婆来帮忙带娃，日常小事都能引发矛盾——婆婆坚持"粥泡饭养胃"，顾女士却担心加重孩子消化负担；婆婆习惯给孩子多穿点，顾女士则担心孩子活动时出汗着凉。

学习观念的分歧

"孩子刚上一年级，老师说要保证充足睡眠，我爸却说低年级就要打好基础，天天盯着他写作业到晚上9点。"陆先生对此很无奈，为此父子俩争执过多次。

面对这些普遍存在的矛盾，苏州多所学校主动承担起"桥梁"角色，通过隔代育儿讲座、爷爷奶奶家长会等活动，帮助祖辈学习科学的育儿方法。

专业的育儿指导

吴江实验小学教育集团爱德校区开设的"爷爷奶奶课堂"由专职心理教师吴伟红主讲，她聚焦隔代教养中的常见问题，给出科学实用的解决方案。

实用的课程设计

常熟市石梅小学专门为祖辈设计"爷爷奶奶课程"。校长顾丽芳凭借儿童心理学与隔代教养经验，用通俗语言讲解专业知识，通过具体案例帮助祖辈理解科学育儿方法。

真实的效果反馈

苏州工业园区星湾学校举办的"隔代温情伴成长"活动中，65岁的赵奶奶分享："以前我陪孙女做手工，总忍不住帮她捏好，怕她做不好。现在学会了只陪伴、不干预，看着孙女独立完成手工作品，我才明白孩子的成长需要空间。"

明确家庭分工

苏州市阳山实验小学校长徐春红认为，隔代养育的核心是建立"爱与规则的共同体"。家庭成员需要目标一致、科学分工：父母作为"第一责任人"，重点负责教育和品格培养；老人作为"辅助支援"，主要负责生活和情感陪伴。

优化沟通方式

徐春红建议，父母与老人沟通时要心怀感恩，采取温和的对话方式。遇到问题时应该"对事不对人"，可以批评孩子的行为，但不要指责老人的教育方式。老人也应该尊重父母制定的核心规则，不当面拆台，有不同意见可以事后私下沟通。

毕泽民提醒，祖辈要避免"隔辈爱"变成溺爱，该批评时要批评，该放手时要放手，该拒绝时要拒绝，不要成为孩子的"保护伞"。只有宽严相济、达成共识，才能让孩子健康快乐地成长。

参考资料

数据来源：苏州市教育局《家庭教育现状调研报告》

权威出处：中国家庭教育学会《隔代教育指导手册》

资料来源：江苏省妇幼保健院《儿童发展指南》