如何让宝宝爱上画画？学龄前宝宝画画启蒙指南

看着宝宝第一次抓起画笔在纸上画出歪歪扭扭的线条，很多家长都会感到惊喜。学龄前阶段（通常指3-6岁）是孩子绘画兴趣发展的关键时期。这个阶段的“画画”，重点不在于画出多像的作品，而在于让孩子享受这个过程，自由表达。今天，我们就来聊聊，怎么让孩子真正喜欢上画画，而不是把画画变成任务。

一、为什么孩子会讨厌画画？

想让孩子喜欢画画，我们先要理解他们的想法。学龄前孩子的绘画，本质上是游戏和表达。当他们发现用手臂的运动能在纸上留下痕迹，就像发现新玩具一样兴奋。但随着年龄增长，有些孩子开始说“我不会画”，可能出于这些原因：

被过多指导：大人总说“太阳应该是圆的”“房子要有窗户”，孩子会感到挫败。

被过度比较：“你看XX画得多好”，这种比较会打击自信。

材料不合适：笔太细、纸太小、颜色太少，限制了他们探索。

环境不舒适：总被提醒“别弄脏”，让孩子紧张不敢尝试。

二、五个实用方法，让孩子主动拿起画笔

方法一：创造安全有趣的绘画环境

给孩子一个能自由发挥的空间，比买昂贵的画具更重要。

布置“创作角”：在客厅或孩子房间一角铺上易清洁的地垫，准备能水洗的颜料。贴上一大张白纸或准备画板。

准备合适的工具：为小班孩子（3-4岁）准备粗杆蜡笔、可水洗的大头笔；为中大班孩子（5-6岁）逐渐增加水彩笔、安全剪刀、不同质地的纸。

允许“乱画”：明确告诉孩子：“这里就是可以自由画画的地方，弄脏了我们一起收拾。”

方法二：从游戏开始，不强调“像不像”

把绘画变成游戏，孩子参与度会更高。

有趣的绘画游戏：

拓印游戏：用树叶、硬币、积木等蘸颜料拓印。

吹画游戏：滴几滴颜料在纸上，用吸管吹出不同形状。

手指画：直接用手掌、手指蘸可水洗颜料作画。

过程导向的引导：不问“你画的是什么”，而是说“能和我讲讲你的画吗？”“我看到你用了很多蓝色，能说说这些蓝色是什么吗？”

方法三：丰富生活体验，绘画需要“素材库”

孩子画不出，往往是因为没东西可画。绘画的灵感来源于生活。

多感官体验：带孩子去公园摸摸树皮、看看蚂蚁、闻闻花香。体验越丰富，他想表达的就越多。

“绘画日记”：鼓励孩子把今天开心的事、看到的风景画下来，不用每天进行，有触动时记录即可。

讲故事后画画：讲完绘本故事，可以问：“如果是你，会怎么画这个故事里的小熊？”

方法四：做“会聊画”的家长，而不是“会教画”的老师

你的回应方式，直接影响孩子是否愿意继续画。

具体描述代替空洞表扬：不说“画得真棒”，可以说“我看到你画了长长的线条，还用了三种不同的颜色。”

关注绘画过程：在孩子绘画时，观察他的专注和尝试，完成后可以说：“我看到你很认真地画了十分钟，这种专注让妈妈很欣赏。”

保护原创：当孩子说“我画的是妈妈”，即使看起来不像，也请说：“我很喜欢这张画，谢谢你把我画进去。”

方法五：让绘画融入生活，不只是“美术课”

把绘画变成日常生活的一部分，降低它的“特殊感”。

功能性绘画：让孩子为家人的生日画贺卡，为物品画标记，为周末计划画示意图。

一起布置：将孩子的作品贴在冰箱上、做成简易相框放在客厅，让他感到被重视。

家庭绘画时间：每周有一次“全家一起画”的时间，各画各的，然后分享。重点是参与，不是比赛。

三、需要避开的三个常见误区

不要急于教技法：6岁前，孩子的绘画有自身发展规律（从涂鸦到象征图形）。过早教简笔画、规定画法，会束缚想象力和表达能力。

不要提供“范画”让孩子模仿：这会导致孩子只关注“画得像不像范画”，而不是“我想表达什么”。范画是结果，而孩子需要的是探索过程。

不要用物质奖励驱动：“画得好就给你买玩具”会让孩子把绘画当作换取奖励的工具，削弱内在兴趣。最好的奖励是你的关注和真诚的交流。

四、特别提醒：如何应对孩子说“我不会画”？

当孩子这样说时，他可能在求助或感到焦虑。你可以：

降低难度：“那我们不画小狗了，你能画出你最喜欢的那个圆圆的饼干吗？”

回到游戏：“我们不用笔，用手指蘸点颜料来按几个手印怎么样？”

共同参与：“我们一起画吧，你负责画天空，我负责画大地，然后看看能变出什么。”

学龄前孩子学画画的最终目的，不是培养画家，而是保护他们天生的表达欲望和创造本能。通过提供环境、丰富体验、积极回应，我们能帮助孩子建立“我能表达”的信心。这份信心，会伴随他进入未来的学习和生活。

每个孩子都有独特的表达方式，有的喜欢用大色块，有的偏爱画细节线条，这都是宝贵的个性。作为家长，我们最该做的，就是为孩子铺好纸、备好笔，然后退后一步，带着欣赏的眼光，等待他们向我们展示那个独一无二的内心世界。

参考资料来源：

Rhoda Kellogg《儿童绘画心理学：通过绘画理解孩子的成长》

鸟居昭美《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》